吳統雄建議學習不必受教育制度所限、更不應被考試或短期功利目標所牽引。多學不是負擔,而是拓寬知識金字塔的基礎,得以享受向上攀爬的樂趣,復興孔子杏壇、希臘學林「全人教育」的理想。近代分科教育將年輕人制約成理工、或人文的兩型,喪失 ...
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